//現在是香港中學考mock後的時間，又到貼題目的時候了。以前我在學校任教的時候，我的貼題屬於工作一部分，在工作上生產的內容屬於學校知識產權，所以只會跟校內的學生講。
現在可以公開討論了。正所謂落花不是無情物，化作春泥更護花。雖然我已消失於香港教育界，但這些年來的一些經驗，希望可以幫到新入職的同工和考生。
貼題的方向
還在教書的時候，每年考mock前後都會跟學生「貼題」。以DSE Econ為例，貼題有兩種，一種是貼課題，一種是貼題型。
貼課題的要點是，2023年的DSE卷，其實在2022年尾之前已經出完，所以Paper 2(問答題)會涉及的重大經濟新聞議題最大機會是2022年尾前發生的事。
至於題型，每年的Paper 1 MC 和Paper 2 都有一些99%機會必出的題型，那些題型只要做過10年或以上past paper 的學生大約都會知是哪些。例如機會成本題、計算國際貿易和存款創造、需求供應圖、ADAS圖等等。
至於不是年年出的題型，基本上原則就是上屆出過的今屆機會會小一點，例如需求供應裡面的五種政府干預，每年會出一種，上年出過的下年出的機會較小，僅此而已，所以負責任的考生應該五種干預都溫到滾瓜爛熟。
貼題有意義嗎？
你可能會問，既然如此，還貼來幹甚麼？
貼題目其實有兩個作用：
第一，考生不是已經把marking倒背如流的老師，他們準備考試的過程很漫長和吃力，你給他們多一點「揸拿」，就像熱血漫畫裡面，女主角送給要打入甲子園的男主角一個清水寺御守，或者花地瑪聖地十字架一樣，心理上會有安慰作用，這種安慰作用，令他們不用太過慌張，已經值得。
第二，其實貼題目某程度上是個卓頭，就像石頭湯故事裡面的石頭一樣，石頭是引村民加材料的引子，重點是村民肯加料，等於重點是學生肯溫習。你貼議題，學生信你，他們就會溫習你貼的題目的相關課題和past paper，所以即使你貼的議題不中，他們都溫習過相關課題，總會在考試中用得著。
每年我貼的十多個議題，總有一兩個中，每年我會給學生展示過往「戰績」，讓他們信我。學生信你，他們才會跟你的指導溫習，那就成功了一半。
那當然，貼中議題，學生有溫過的話，那就皆大歡喜...//
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